Aanbevelingen in Academische Sociale Netwerken

Share:

Over het onderzoek

Onderzoekers gebruiken zogenaamde academische sociale netwerken, "facebook voor wetenschappers", om wetenschappelijke papers te vinden om te lezen en om in contact te komen met collega-onderzoekers. Net als bij facebook maken deze academische sociale netwerken gebruik van algoritmen om aanbevelingen te doen aan hun gebruikers. Maar volgens Luciana Monteiro Krebs (KU Leuven) weten we niet genoeg over die algoritmes en hoe ze de onderzoekspraktijken kunnen beïnvloeden. Wat als deze algoritmen onbewust de activiteiten van onderzoekers beïnvloeden, en bepalen welke papers ze lezen en waar ze vervolgens aan moeten werken?

 

Onderwijs
Technologie
Luciana Monteiro Krebs
KU Leuven

Luciana Monteiro Krebs is gefascineerd door de mogelijkheden van technologie, vooral wanneer technologie goed gekruid is met menselijke waarden. Zij is een informatiewetenschapper, linguïst en onderzoeker op het vlak van mens-computerinteractie, verbonden aan zowel de KU Leuven als de UFRGS in Brazilië. Ze heeft 15 jaar ervaring in de IT-industrie en 12 jaar in de academische wereld. Of ze nu in België, Portugal of Brazilië werkt, haar ambitie is om alle snelle veranderingen in de wereld met de nodige veerkracht op te vangen. Als ze niet met haar onderzoek bezig is, geniet ze ervan om populaire (maar niet per se prestigieuze) muziek mee te zingen.

Contacteer Luciana

https://www.researchgate.net/profile/Luciana_Krebs
https://twitter.com/lumk_
https://www.linkedin.com/in/lucianamonteirokrebs/

Gerelateerde video's

Lien
Pattyn
Arteveldehogeschool

Samen leren als schoolteam dankzij teamkracht

Zou het niet geweldig zijn om alle kennis en talenten in een schoolteam te benutten, samen te leren en zo de onderwijskwaliteit te verbeteren? Scholen doen nog te weinig aan zogenaamd 'teamleren', zo blijkt uit onderzoek van Lien Pattyn. Om schoolteams daarbij te helpen, ontwikkelde zij met haar collega's de tool 'Teamkracht'.
Lees meer
Julie
D'Haeyer
Arteveldehogeschool

Hoe ga je om met probleemgedrag op school?
Leerlingen die constant praten in de klas, gekke geluiden maken of zomaar rondlopen... Herkenbaar? Als leerkracht is het vaak moeilijk om met probleemgedrag bij leerlingen om te gaan. Om leerkrachten hierin te ondersteunen, werkten Julie D'haeyer en haar collega's 'Leerkracht Veerkracht' uit. Een traject waarmee je samen met je schoolteam zoekt naar een oplossing die werkt voor jouw school.
Lees meer
Simon
Wemel
Arteveldehogeschool

Leren door te spelen
Uit onderzoek blijkt dat jonge kinderen te weinig leren in de kinderopvang. Moeten crèches dan kleine schooltjes worden? "Neen", zegt pedagoog Simon Wemel (Arteveldehogeschool Gent). "Wel kunnen ze inzetten op 'spelend leren', want spelen, dat is dé motor bij de ontwikkeling van jonge kinderen". ​​​​​​​Om kinderbegeleiders daarbij te inspireren en te ondersteunen, maakten Simon en zijn collega Ann Steverlynck het boek "Het rijk der spelen", met tal van praktijkvoorbeelden. Spelen maar!
Lees meer
Bekijk alle video's