Videos

Mila
Marinova
KU Leuven

De psychologie achter getalverwerking

"5", "vijf" en "*****" zijn precies hetzelfde, niet? Wel, niet echt: hoewel deze symbolische en niet-symbolische notaties naar dezelfde grootte verwijzen, verwerken onze hersenen het cijfer, het woord en de stipconfiguratie verschillend. Mila Marinova onderzoekt de psychologie achter de getalverwerking. Die kennis kan helpen om het leren van wiskunde gemakkelijker te maken voor kinderen.
Gina
Pancorbo Valdivia
UGent

Adolescenten coachen om levensnoodzakelijke vaardigheden te ontwikkelen

"Soms maak ik me zoveel zorgen om mijn examens, dat ik er letterlijk ziek van word." Best wat adolescenten worstelen in dit soort stresserende situaties met hun emoties. Gina Pancorbo Valdivia wil hen helpen. Daarvoor ontwikkelt ze een tool waarmee leerkrachten jongeren kunnen begeleiden om sociale en emotionele vaardigheden op te bouwen, zoals o.a. stresstolerantie.   
Michiel
Voet
UGent

Laat leerlingen zelf het verleden onderzoeken

Geschiedenis is meer dan enkel het verhaal van het verleden. Het is ook een wetenschap die het verleden onderzoekt. De onderzoeksmethodes die geschiedkundigen hiervoor gebruiken, kunnen ook vandaag de dag erg nuttig zijn. Bijvoorbeeld om echt nieuws van fake nieuws te onderscheiden.
Rosalie
Coolkens
KU Leuven

Hoe krijg je jouw school in beweging?

Kinderen zouden dagelijks zo'n 60 minuten moeten bewegen, maar cijfers tonen aan dat kinderen in ons land dat doel niet halen. Rosalie Coolkens wil daarom scholen inschakelen.
Shauni
Van Herck
KU Leuven

Dyslexie tegengaan met luisterverhalen

Hoorproblemen spelen een belangrijke rol bij dyslexie. Zo horen mensen met dyslexie minder goed het subtiele geluidsverschil aan de start van gelijkaardige letters zoals bv. de 'b' en de 'p'. Met de aangepaste luisterverhalen voor kleuters willen Shauni Van Herck en haar collega's deze hoorproblemen vroeg aanpakken.
Carolien
Frijns
Arteveldehogeschool
KU Leuven

Gelijke onderwijskansen in én na coronatijden? 👨🏽‍🏫 👩🏻‍🏫 🏫

Onderwijs organiseren in coronatijden is een hele klus voor scholen. Gelukkig schieten de lerarenopleidingen met hun student-leraren via het netwerk "Kleine Kinderen, Grote Kansen" te hulp. Carolien Frijns (Arteveldehogeschool) legt uit hoe ze hulp bieden, om zo alle kinderen op maat te ondersteunen
Lisa
Van Raemdonck
UGent

Bouwen aan minder stress in het onderwijs: hoe doen we dat?

Liefst de helft van de beginnende leerkrachten uit het secundair onderwijs stopt binnen de 5 jaar. Daar wil Lisa Van Raemdonck iets aan helpen doen. Om meer welbevinden en minder stress in het onderwijs te krijgen, zet zij in op 'SEMS'. Wat dat precies is, legt ze je uit in dit filmpje. 
Simon
Amez
UGent

Examens en een smartphone: een toxische combo?

Een hoog smartphonegebruik zorgt voor slechtere studieprestaties, zo blijkt uit het onderzoek van Simon Amez (UGent). Zo halen studenten met een meer dan gemiddeld smartphonegebruik zelfs tot 1 punt op 20 minder op hun examens dan hun studiegenoten. 👨🏼‍🎓 📱
Weiwei
Zhang
KU Leuven

Hoe gelijkaardig is de woordenschat van verschillende taalvariëteiten?

Een 'vector', dat is toch iets voor wiskundigen en fysici? Taalkundige Weiwei Zhang (KU Leuven) bewijst het tegendeel. Zij gebruikt vectoren om verwante woorden en synoniemen te bestuderen die in verschillende taalvarianten opduiken, zoals "subway" in Amerikaans-Engels en "underground" in Brits-Engels.
Luciana
Monteiro Krebs
KU Leuven

Aanbevelingen in Academische Sociale Netwerken

We weten niet genoeg over de algoritmen die worden gebruikt door Academische Sociale Netwerken om aan te bevelen welke papers te lezen & welke wetenschappers te volgen, stel Luciana Monteiro Krebs. Wat als deze algoritmen onbewust de activiteiten van onderzoekers beïnvloeden en sturen waar ze vervolgens aan moeten werken?
Marie-Anne
Markey
KU Leuven

Taal in ons brein: de kracht van analogie

"Mensen zijn heel erg goed in het maken van analogieën: ons brein kan heel snel gelijkenissen trekken tussen twee dingen en daartussen dan parallellen trekken. We zijn er zo goed in dat dat we het ook onbewust doen." Hoe dat te merken is aan onze taal, legt Marie-Anne Markey (KU Leuven) je uit met de hulp van Boris Johnson & Jane Austen...
Delphine
Franco
UGent

Hoe kunnen we leraren-in-spe leren omgaan met agressief gedrag in de klas?

"Je bent een slechte leraar - je les is echt bullsh*t". Beginnende leraren weten vaak niet hoe om te gaan met dit soort verbaal-agressief gedrag, onder meer omdat dit nog te weinig aan bod komt in hun opleiding. Om dat te tackelen werkt Delphine Franco aan een oplossing.