Videos

Stel u twee senior auditors voor: de ene is zeer nauwgezet in zijn werk en volgt altijd de regels. De andere neemt graag shortcuts, door het niet zo nauw te nemen met de regels. Welke van deze twee zal een junior auditor dan imiteren? En hoe beïnvloedt dit de kwaliteit van zijn of haar werk? Dat onderzoekt Viola Darmawan (Vlerick Business School). Kom meer te weten in de video. 

Merken schakelen steeds vaker influencers in om content te verspreiden op sociale media. Maar werkt dat echt? "Ja", zegt onderzoeker Marijke De Veirman. Zij bevroeg meer dan 3.000 Belgische jongeren. "Jongeren vinden het wel belangrijk dat influencers selectief zijn en enkel merken promoten waar ze zelf achter staan". Meer weten? Bekijk de video.

"De broeikasgassen die we in de lucht pompen, werpen een dik deken over de hele planeet. Door deze broeikasgassen nuttig aan te wenden, wil mijn onderzoek helpen dit CO2-deken te verwijderen, wat tot een koelere toekomst voor ons allemaal." Divyansh Khurana (Imec - KU Leuven) vertelt je hoe hij dit wil bereiken.

Lasers zijn niet alleen speelgoed om katten te vermaken. Ze zijn te vinden in tal van toepassingen, zoals scanners in supermarkten of voor gezichtsherkenning op uw nieuwste smartphone. Maar er liggen nog meer fascinerende innovaties in het verschiet ... als we nog betere lasers kunnen bouwen ten minste. Dat is wat Iakov Goldberg (KU Leuven - Imec) hoopt te bereiken. En dat lijkt opvallend veel op het maken van een broodje 🥪 

Bij ons, mensen, is nieuwsgierigheid een drijvende kracht om te leren. Maar wist u dat AI-robots ook baat kunnen hebben bij nieuwsgierigheid, dat wil zeggen 'kunstmatige nieuwsgierigheid'? Computerwetenschapper Louis Bagot (Imec - UAntwerpen) legt uit hoe dit werkt en waarom het een goed idee is om AI-robots te vertellen dat ze moeten experimenteren en plezier moeten maken.

Je herinnert het jou vast nog uit de lessen biologie: planten halen CO2 uit de lucht en zetten dit via fotosynthese om in groene bladeren. In de afgelopen 30 jaar heeft de toename van CO2 in de atmosfeer zo geleid tot een wijdverspreide toename van het aantal groene bladeren over de hele wereld. Maar de laatste tijd is er een verschuiving merkbaar: de toename van het aantal groene bladeren neemt af, ook al stijgt het CO2-niveau nog steeds. Vaidehi Narsingh (Imec - UAntwerpen) legt uit waarom zij vastbesloten is uit te zoeken wat er aan de hand is.

Stel je voor dat auto's, ramen of zelfs muren energie kunnen opwekken? Met de nieuwe, flexibele en ultradunne perovskietzonnecellen zou dit wel een snel realiteit kunnen worden, maar er is een addertje onder het gras. Perovskietzonnecellen hebben een beperkte levensduur omdat ze onder invloed van licht en warmte degraderen. Imec-onderzoeker Wenya Song probeert de levensduur van deze zonnecellen te verbeteren.

Vorige zomer viel er enorm veel regen in Wallonië, met dodelijke overstromingen als gevolg. Wist je dat we zo'n weer hoogstens éénmaal om de 400 jaar verwachten? Dat kunnen we berekenen omdat we de neerslag in ons land al meer dan 120 jaar meten. Maar hoe (goed) kan je met 120 jaar aan gegevens dan voorspellingen doen over 400 jaar? Dat legt Jorn Van de Velde je in dit filmpje uit. 

Wist je dat de zee ongemerkt onze gronden en watervoorraden kan intrekken? Vandaag vinden we dat zoutwater terug in onze polders, tot wel enkele kilometers landinwaarts. Dat zoutwater kan landbouwgronden en watervoorraden onbruikbaar maken. Om na te gaan hoe ver landinwaarts en hoe diep het zoutwaterprobleem precies reikt, gebruiken Wouter Deleersnyder en zijn collega's een helikopter, een reuze metaaldetector en hun kennis van de fysica & geologie. Hoe dat alles in zijn werk gaat, legt Wouter in dit filmpje uit.

In een niet zo ver verleden stond ons wiskundeonderwijs aan de wereldtop. De laatste jaren zetten we helaas een negatieve trend in. Bea Merckx en haar collega's willen het tij helpen keren. Dankzij hun onderzoek ben je als leerkracht slechts een paar muisklikken verwijderd van een gevarieerder en diepgaander wiskunde- en wetenschapsonderwijs!

Hoe ga je als leraar om met diversiteit in de klas? Veel leerkrachten voelen zich op dat vlak onvoldoende opgeleid. In gesprek gaan met leerlingen, ouders en collega's helpt om samen de meest krachtige oplossingen voor deze uitdagingen uit te denken. Maar hoe begin je daaraan? Marijke Wilssens en haar collega's aan de Arteveldehogeschool ontwikkelden een doos gespreksstarters om leraren daarbij te helpen.

Wie niet werkt, geraakt moeilijker aan kinderopvang. Maar wie geen kinderopvang heeft, geraakt ook moeilijker aan werk. Veel ouders, lager opgeleiden of mensen die in armoede leven, bevinden zich in deze vicieuze cirkel. An Raes onderzoekt hoe we die kunnen doorbreken.